袁婉娜老师

　　袁婉娜 东莞中学初中部数学科组

　　“父母制定家庭规矩，孩子遵守。这样一个家庭定律，早就在一部分东莞家庭遭到破坏。如今，成年的家长反而被他们的孩子所控制，而且这一比例仍在不断地增加。”袁婉娜老师在关注教学的过程中，还发现学生和家长之间存在着这样一些双方关系的变化。

　　管理孩子观念有误

　　“我们想让孩子在独立自主的空间里快乐地成长”，“我们希望营造一个民主自由的家庭气氛”，“孩子的事，他自己做主”……这些都是父母们最初美好的想法，但是他们往往混淆了如何达到这一目标最有效的途径。所以带着这种想法与孩子相处的家长，最终反映过来的情况是，“你现在不能说他，不然他跟你唱对台戏”，“你动他一下，他动你两下”，“他不想做，强迫他也没用”，“孩子大了，青春叛逆期，没有办法”……

　　袁婉娜老师认为，出现这种问题，并不是家长没有办法，而是家长管理孩子的观念和做法有误，正如一名青少年心理专家所说，“多数家长之所以被他们的孩子所掌控，究其根本原因就是全家过分地溺爱——整个家庭把自己组成一个以孩子表情为中心的集体。”现在的青少年，正是蒙眬看世界的时候，如果家长不能有效灌输道德以及生活规范，他会对社会万事万物失去一个标准的尺度，如他不幸被邪恶所诱惑，会走出人生错误的一步。

　　倒置型家庭令孩子无助

　　“现在家庭教育方法存在着误区。”袁婉娜老师进一步分析说，挑战权力是青少年个体成长的一个正常部分，通常发生在4—6岁和13—16岁之间，其中后者尤为严重。现在绝大多数家长正努力使自己成为孩子的朋友，但是，为人父母决不是一场争宠竞赛。通过制定规则并要求他们遵守，这个过程才能让孩子知道：他的人生是平等的，但所拥有的权限是不平等的。只有如此，孩子才能感到自身安全和受到保护，而且会返回到青少年的角色中。

　　事实表明，如果让孩子认为他们掌握了整个局面，情形会变得糟糕，甚至可怕。在倒置型家庭，当家长妥协，不能执行他们自己所设定的规矩时，孩子会感觉到无助、毫无保障、急躁、和失去控制。他们不会再相信父母的保护。

　　经过一段时间的研究，袁婉娜老师总结出父母在家庭教育中应该做到的几个要点：父母有一者必须扮演领导者的角色；不要在制定规矩后很快就改变它；当孩子的行为不好时，少赋予注意，而要在好行为出现时，给予多一点的注意力；不要让孩子直呼父母的姓名，这样会在孩子的心中抹杀权威的形象，孩子需要的是父母，而不是另外一个朋友；利用和孩子在一起的时间和利用契机，培养和训练孩子在这个纷繁复杂、千变万化的世界判别什么是对的、什么是错的，哪些是美的、哪些是丑的；注意从小对孩子进行感恩教育。

　　家庭教育是学校教育外，青少年受教育的重要组成部分。为了孩子，为了下一代，东莞的父母们多花点时间做好自己的家庭教育吧！