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　　本期名师：叶健刚，东莞中学语文科组长，高级教师，东莞市首批高中语文学科带头人。南粤优秀教师，广东省中学语文教学研究会理事。

　　广东省教育考试院日前公布了2008年广东高考大纲说明。从该说明看，今年各学科试卷结构总体保持稳定。就语文科来说，由于与去年基本一致，因此学生只要按部就班进行复习，并掌握语文复习规律，必能事半功倍。本期“高考进行时”，记者特邀东莞资深语文教师叶健刚教我们备战语文。

　　打开语文科的高考考试说明，写作、现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用四大板块，大大小小的考点五十多个。哪里是主攻方向？哪些是必夺要塞？怎样的战术切实可行？如何训练才能奏效？如何在语文备考中做到有所为而有所不为？这是每一个高三老师必须不断推敲的问题，也是考生必须关注的问题。

　　1、写作：占科目的半壁江山

　　叶健刚老师认为，作文是语文科高考的半壁江山，是难于攻克又必须攻克的堡垒。要解决这个问题，就必须把握高考作文的特点，了解学生的主要障碍，并找到有效的训练方法。

　　“高考作文不同于一般报刊文章，特殊的写作环境和读者对象决定了高考作文必须具备切合题意、中心突出、内容充实、条理清晰、语言生动的特点。学生的欠缺主要表现在审题、结构、材料和语言等方面。”叶健刚老师还介绍了“拟提纲”“写语段”“积素材”几种平时备考作文的训练方式。

　　拟提纲。可以有效地培养审题立意和布局谋篇的能力。详细的作文提纲应包含题目、开头、主体段、结尾四个部分，其中主体段应有关键句和内容要点。为提高训练效果，应加强学生的相互交流，模仿借鉴。

　　写语段。一个语段就是一篇具体而微的文章。高考作文只有几个段落。能写好段落，自然能写好文章。而语段篇幅短小，容易驾驭，便于消除畏难情绪。语段训练宜侧重两种类型，一是段落写法，二是语言锤炼，以培养构造段落的能力和精雕语言的习惯。

　　积素材。巧妇难为无米之炊，平时不注意积累材料，写作时难免捉襟见肘。素材的来源可以是经典名著，可以是报刊影视，可以是生活见闻，可以是习作语段。不必要求多多益善，关键在于独特、典型。

　　2、现代文阅读：试卷中最难部分

　　叶健刚老师认为，现代文阅读往往是高考试卷中最难的一个部分。“现代文阅读的文本按理应该比古诗文容易，但实际上不一定，其难点不在字词，而在深层意蕴的把握。加上考点众多，题型多样，答案灵活，给考生带来诸多困惑，对文本可能理解肤浅，对题意可能把握不准，对答题可能心中无数。”

　　从去年开始，现代文阅读出现选考题，一般分为文学类作品和实用类作品，文学类作品主要是小说、散文，实用类作品主要可能考新闻、访谈、传记等。去年由于第一年改革，心里还没底，学生训练都是两类文体一起训练。今年很多面上中学都会全校只选定一种文体来训练。不管学生选哪一种，建议做完题后，课下都把另外一篇文章读一读，这对积累素材和培养语感有帮助。

　　叶健刚老师谈到备考现代文阅读可从三个方面重点训练：

　　概括能力。能不能理解一段文字，一篇文章，最主要的标志是看能否对它进行准确的概括。阅读题即使不直接考概括，也大多以概括为基础。套用日本学者的名言“阅读即思考”，可以说阅读即概括。要从概括句意入手，进而训练把握句间关系，切分层次概括段意的能力。能准确理解文段，自然能够把握全篇。

　　审题能力。答题不准，常常是由于审题不严，没有确切领会题目的含义、要求和暗示。要帮助学生养成切分题目要点、多作深入追问的习惯。比如题目问的是“主要作用”，要想到暗含的“次要作用”。题目问的“为什么”，要想到这个“为什么”到底是问原因，还是问目的。

　　答题规范。现代文阅读以主观题为主，学生答案不完善，常常不是因为理解文本的问题，而是因为缺乏规范答题的意识。比如不能与题干保持严格对应，不符合特定题型的基本要求，答案本身条理不清，相互之间交叉包容等等。