10月，许多高校在东莞的网络教育秋季招生工作基本尘埃落定，网络教育的录取通知书也已经寄到了东莞各教学点，学员完成了注册,就可以凭借录取高校给予的账号，正式进入网络教育学习过程。　

　　东莞报名人数逐年增加

　　网络教育又叫做现代远程教育，它是学生与教师、学生与教育组织之间主要通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。

　　谈到网络教育，东莞某培训学院的教务处主任鲁老师认为，东莞对网络教育的认可是有一个过程的。起初，很多东莞人对于网络比较陌生，对网络教育有一种排斥心理，不太信任，所以接受网络教育的人并不多。但是随着这几年计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网的迅猛发展，人们对网络的认识也比较全面了。而且随着电脑普及率的提高，网线申请也很方便，人们上网的手段也就更为丰富。因而对网络教育的认可度也就随着这些方面的发展不断得到提高。

　　鲁老师表示，2001年他们学院刚开始网络教育招生时只有400多人报名，但是之后人数是逐年不断增加的，特别是这两三年的增幅较大，今年他们学院秋季入学招收的学生就有2000多人。

　　而东莞某培训中心的培训顾问杨先生说：“刚开始时，很多企业并不认可网络教育，招新员工时，对拿着网络教育学历的应聘人员直接就予以淘汰。但是随着现在网络的迅速发展，电脑的普及，已经有越来越多的企业认可网络教育。”

　　工作“充电”两不误

　　谢先生是搞建筑的，他就读网络教育已经有两年了，学的是建筑工程专业，明年就可毕业了，他说道：“现在生存压力比较大，我需要努力工作才能稳定自己的生活。再加上这几年就业形势严峻，那些高校毕业生每年成千上万地涌入就业市场，东莞又处于转型的阵痛时期，而我的学历比较低，因而感觉压力很大，觉得需要提升一下自己。”

　　谢先生说：“我想学习，但又不能辞去工作，把主要时间专门投入学业中，因为那样的话生计问题没法解决。接受网络教育的话，则不用在工作时间跑去上课，只要利用晚上空余时间、双休日时间以及其他休息时间就可以进行自主学习。而且我现在就是搞建筑的，有实践经验，通过建筑工程理论的学习，正好可以用理论来指导我的工作，可谓是工作和学习两不耽误。”

　　李先生接受网络教育前，是一家企业的文职人员，他接受网络教育时学的是工商管理专业，如今已经毕业一年多。他说：“当年高校扩招，很多学生陆续毕业，感觉就业压力越来越重，但是我不敢辞去工作去上学，因为高校还在不断扩招，我不知道等到我毕业出来后就业会是怎样的一种形势，而选择网络教育并不妨碍我工作。”他还表示，提升学历后，在晋职以及加薪确实不会处于劣势，比之前要好一些。

　　鲁老师说，现在参加网络教育学习的基本上都是在职人员，他们往往是觉得无法放弃手头的工作，但是又迫于形势不得不提升自己，所以就选择了网络教育。一些企业文化比较浓厚的企业就比较支持员工提升自己，比如培训学院需要对该企业参加网络教育的学员进行面授辅导时，这类企业就会主动提供教室，这样就方便了企业员工，使这些员工不用跑到指定的网络教育教学点参加面授辅导。

　　学员应有较强的自控能力

　　网络教育与传统的面授教育并不一样，它是一种师生分离、非面对面的教学活动。最大的好处就是能突破时空限制，学员可以根据自己的实际情况自由选择学习场所和学习时间。

　　谢先生说：“刚开始的时候，对于这种师生分离的教学方式很不适应，只能是一个人带着耳机面对着电脑听课，没有上课的氛围，也没有课堂上的互动，身边又没有同学可以交流，就好像是自己一个人在孤军奋战。当然适应后就好了，就能够主动地带着目的去学习。”

　　对于这种情况，业内人士表示刚开始的时候，学员肯定会有些不习惯或者吃力，而他们能否通过网络教育学到东西，能否顺利通过考试拿到文凭，个人的自控能力很重要。所以网络教育要求学员能够自己把握好时间，安排好学习时间，还有很重要的一点就是要始终保持自发的学习动力。

　　不过东莞不少培训机构都意识到这一个问题，鲁老师就表示，他们给接受网络教育的学员建立有班级QQ群，让学员可以在QQ上相互交流，有班主任专门跟踪学员的学习情况。他们还会定期组织学员一起搞活动，让学员们能够相互认识，面对面交流。

　　李先生则说道：“网络教育虽然不受时空限制，可以随时随地学习，但是同学之间不能经常见面，不能经常交流学习经验，讨论一些观点。”

　　而网络教育由于依靠的是计算机技术，会使有些学员在硬件上受到限制，杨先生说：“一些打工人员，由于没有电脑，因而就要通过去网吧或者找朋友的电脑上网来接受网络教育，他们学习起来就比较受限制。”

　　■链接

　　全国网络教育院校已近70所

　　1998年，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家网络教育第一批试点院校，到现在经教育部批准开展网络教育的院校已经有68所。