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南通田家炳中学陈永兵 没有情感学校分数再高也不是育人

发布时间:2019-11-20 22:54  来源:网络整理  编辑:东莞报业网小编  

11月9日,中国教育明德论坛2019年年会暨第十八届全国基础教育学习论坛(以下简称“论坛”)在北京国家会议中心举行。


本次论坛由国内研学教育机构世纪明德承办,论坛以“中国基础教育改革70年的现状与未来”为主题,在9日至11日共3天时间里,聚焦教育政策解读、人工智能在教育领域的应用、研学旅行与实践教育等核心教育议题,与现场近5000名教育工作者展开交流与讨论。


南通田家炳中学陈永兵 没有情感学校分数再高也不是育人

江苏省南通田家炳中学校长陈永兵


江苏省南通田家炳中学校长陈永兵参与论坛交流,并接受了媒体专访,他就公众关心的学生情感教育、学生学习目标等教育热点议题分享了自己的经验和见解。


以下为江苏省南通田家炳中学校长陈永兵访谈实录:


江苏省南通田家炳中学是国家级示范重点综合高中,是一所拥有完整初中、高中的完中。六十多年来,学校伴随享誉全国的南通教育共同成长,一直走在基础教育教学改革前沿,培养了一大批为国家和社会发展作出重大贡献的杰出人才。成为具有高社会美誉度的一流区域名校,现有教学班93个,学生5500余人,教职工400余人。


教育要回归本真,用爱滋养


现在我们都说孩子上学很苦,都说再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子,但是我们大人却在逼迫孩子学习吃苦的这条路上不断狂奔。孩子们吃的学习的苦头真的有意义么?他的童年也好,少年也好,乃至于青年也好,应当是人生最美好的阶段,但我们给他们的童年带来了什么呢?


作为教育工作者,我们一直在强调回到原点、回到本真、回到规律。那么原点本身规律是什么?没有什么解答。对于我而言,本真就是人。我们是群居动物,我们需要身体的呵护、情感的滋养。一个孩子如果情感发育不好,即便他有很好的成绩与强健的体魄,但他的道德成长一定是不丰满的,甚至是有缺陷的。


由此,作为校长我希望为孩子们搭建起一个有爱的学校,校园中弥漫着温暖舒适的氛围,至少让孩子们在学习的过程中不用背负太大的压力,每天可以开开心心来上学。如果让我在睡眠、健康和学习来排个序的话,我相信大多数家长会选择孩子有良好的睡眠和健康的体魄,但是家长们又在每天盯着孩子们的学业,似乎忘记了他们的内心也非常需要滋养这件事。


构建深层次的情感教育


所以我们从2014年开始构建深层次的情感教育,我们与全国知名教育家朱小蔓教授领衔的“教师情感表达与师生关系构建”项目合作,提出了构建“校园情感场生态”的办学思想和研究主张,并且开展了大量卓有成效的系统化实践研究。在课堂教学方面,我们强调教师恰当表达情感,突出教学活动中的交往型师生关系构建,逐步形成了关注生命成长的“三单”教学体系。在德育方面,以诚信教育为育德的基础,有选择性地引入香港田家炳基金会的“共创成长路”项目,完成其与情感教育的深度融合。


与此同时,学校还开展了一系列仪式活动和特色社团活动,形成了滋养心灵的德育课程。在学校管理和制度建设方面,注重科学性、合理性、人文性,做到以人为本。在校园建设方面,注重每一个场景的设置、每一个细节的寓意,让一草一物都有情、都具有育人的效果,形成全方位覆盖的校园育人情感场,让整个校园都具有着人人可以明显感知的情感温度。


让教育成为一种自发的成长


如果孩子人格健全情感丰盈,学习知识就是水到渠成的事了。我发现目前有一个怪现象就是老师干了太多家长的事情,而家长反倒每天陪着学习周末陪着补课干了许多教育工作者应该承担的使命,这是一种严重的错位。


初中一年级的孩子来到学校,需要我们做什么呢?首先让他们把自行车摆放整齐,这件事虽然小,但培养了孩子们的独立意识、替他人着想以及团队精神。因为先来的同学把自行车摆放在最里面就是为了他人着想的实际行动,把一个班级的自行车摆放的整整齐齐就是团队意识的很好表现。事很小,但里面的内涵很多,而且这不是说教,而是一个自然而然的教育过程。


谈到本届的主题研学旅行 ,我认为研学旅行对于孩子们的意义可以用一句话总结:“人生的难忘教育”。这不应该是一个短期可以量化的指标,学会了什么知识,增长了什么本事,而应该放到更大的维度上来思考,它可能会对孩子的一生产生怎样的影响。从这种意义上来说,它其实是一种人生的难忘教育。就像我们不会记得老师教过的某一道题,但是会记得老师带我们春游小伙伴之间的事,会记得调皮捣蛋的事,这些都是人生难忘的事情,表面上是记得,内核就是成长。


以上为江苏省南通田家炳中学校长陈永兵的访谈实录。


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